Szkoła w Troicku została uznana za najlepszy projekt kompleksu edukacyjnego w 2019 roku według Moskiewskiej Nagrody Architektonicznej. Jego budynek wpisał główne innowacyjne trendy ostatnich lat - architektoniczne, technologiczne i oczywiście edukacyjne. Dla autorów projektu stała się to niepowtarzalna okazja do stworzenia środowiska, które samo w sobie wychowuje i kształtuje nowe pokolenie ludzi.
Projekt jednej z największych szkół w kraju opracowało biuro architektoniczne ASADOV wspólnie z firmą Akademproekt, która pełniła rolę generalnego projektanta.
Zespół Asadovów nie od razu zaangażował się w projektowanie szkoły. Z drugiej strony projekt miał długą i trudną historię rozwoju. Potrzeba budowy nowej szkoły w Troicku jest od dawna oczekiwana. Miasto liczy ponad 60 tysięcy mieszkańców, a jest tylko osiem szkół. Już na początku XXI wieku wszystkie były przepełnione. Sytuacja pogorszyła się po aneksji Troicka do Moskwy w 2012 roku. Niejednokrotnie poruszano kwestię wprowadzenia drugiej zmiany. Próbowali rozwiązać ten problem, rozbudowując istniejące placówki edukacyjne, wznosząc na swoim terenie nowe budynki i rozbudowy - co jednak nie pomogło radykalnie zmienić sytuacji. Oczywiste jest, że przy stałym wzroście liczby ludności i aktywnej budowie nowych mieszkań niedobór miejsc edukacyjnych w mieście będzie się tylko zwiększał.
Na tym tle w 2017 roku pojawiła się propozycja budowy jednej, ale bardzo przestronnej szkoły. Pomysł wydawałby się zbawienny, gdyby nie teren przeznaczony pod budowę przez miasto - w Trinity Forest, który zajmuje całą wschodnią część miasta. Zgodnie z ogólnym planem, część lasu o powierzchni około 15 ha ma być przeznaczona pod budowę dróg, szkołę ze stadionem i przedszkole. Konflikt był przewidywalny: mieszkańcy powstali, by bronić zielonego terytorium.
W tym roku planowano otworzyć szkołę dla uczniów. Ale proces się przeciągał. Publiczne przesłuchania, protesty ekologów i poszukiwanie alternatywnych miejsc nie przyniosły rezultatów. Okazało się, że miasto nie ma innych zasobów ziemi, ale szkoła wciąż wymaga budowy. Właśnie na tym etapie koledzy z firmy Akademproekt zaprosili do udziału architektów AB ASADOV i zaprosili ich do rozwiązania zagadki: naturalnego terenu, niezadowolenia mieszkańców, kolosalnej pojemności planowanego budynku szkolnego i najsurowszych ograniczeń co do część ram prawnych, ponieważ szkoła jest własnością państwa i szczególne warunki techniczne są mało prawdopodobne.
„Stanęliśmy przed trudnym zadaniem. Ale biorąc pod uwagę wielkość szkoły za pewnik i rezygnując z jej lokalizacji, dołożyliśmy wszelkich starań, aby zaaranżować tom na miejscu tak starannie i poprawnie, jak to tylko możliwe, z poszanowaniem przyrody i środowiska”.
Las Trinity zajmuje całe terytorium między Oktyabrsky Prospekt, Botakovsky Field i wsią Puchkovo. Działka przeznaczona pod budowę szkoły o powierzchni około 5 ha położona jest w lesie na końcu Alei Oktyabrsky. To praktycznie centrum miasta z gęstą zabudową mieszkalną. W tej części parku leśnego nie ma sosen i wiekowych drzew, co również przemawiało za wyborem lokalizacji. Teren z jednej strony ograniczony jest asfaltową ścieżką dla pieszych i wąwozem, z drugiej - garażami, w miejscu których będzie przebiegać dojazd do kompleksu od strony Alei Oktyabrsky.
Plan budowy jest wynikiem długiej i żmudnej pracy z szeregiem ograniczeń nałożonych na placówki oświatowe. Kształt „gwiazdy”, jak określają go sami autorzy projektu, z jądrem społecznym i promieniującymi z niego belkami budynków edukacyjnych, pozwolił nie tylko zmieścić się w ścisłych ograniczeniach, ale także wygodnie zaaranżować wszystkie funkcje wewnątrz..
„Pomimo wielkości - łączna powierzchnia wynosi ponad 30 tysięcy metrów kwadratowych - staraliśmy się stworzyć przestrzenie odpowiednie dla dzieci - powiedział Andrey Asadov.„W tym celu podzieliliśmy szkolną bryłę na kilka oddzielnych bloków i jednocześnie utworzyliśmy kameralne, półzamknięte dziedzińce z widokiem na park”.
Rezultatem jest dość rozległa, rozproszona kompozycja: cztery skrzydła budynków edukacyjnych, między nimi pięć małych zielonych dziedzińców. Każdy patrzy w swoim kierunku i jest wizualnie odizolowany od reszty szkoły. Budynek ma trzy kondygnacje. Czwarty powstaje tylko z powodu różnicy reliefu. Dzieląc budynek na części, autorzy uzyskali osobne spostrzeżenie: z dowolnego miejsca zobaczymy tylko niewielką część całości.
Centralne wejście do budynku znajduje się na skrzyżowaniu gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych. Jednocześnie ze względu na różnicę w reliefie jednej kondygnacji, grupy wejściowe z wiatrołapem i garderobą znajdują się na różnych poziomach: dla dzieci - na dole, dla licealistów - na piętrze.
Skrzydła budynków edukacyjnych mają różną długość, ale autorzy dołożyli wszelkich starań, aby przestrzeń w nich nie była postrzegana jako korytarz biurowy. Przede wszystkim osiągnięto to dzięki witrażom, które zapewniają zarówno naturalne światło, jak i fuzję wnętrza ze światem zewnętrznym. W niektórych przypadkach witraże zajmują znaczną część ściany, pojawiają się również na końcach belek. Las staje się więc częścią szkoły, wnikając w nią w przenośni i emocjonalnie.
Idea jedności z otoczeniem osiąga apogeum w strefie wielokolorowego atrium, gdzie krzyżują się wszystkie budynki szkolne. Atrium ze względu na przepisy przeciwpożarowe otoczone jest witrażami. Piętra łączy szeroka klatka schodowa, częściowo przekształcona w amfiteatr. Naturalne światło wpada tutaj przez szklaną ścianę naprzeciw amfiteatru. Siedząc na jego stopniach, uczniowie, jak na gigantycznym ekranie, zobaczą zmieniające się wraz z porą roku obrazy lasu.
W szkole
przy ulicy Sowieckiej w mieście Domodiedowo, zaprojektowanej przez biuro ASADOV wraz z firmą Akademproekt i otwartej jesienią ubiegłego roku, we wrześniu 2019 r. architektom udało się już zrealizować atrium z amfiteatrem, pomimo surowych ograniczeń przestrzennych. Szkoła Domodiedowo jest dość mała, liczy 275 uczniów, a amfiteatr okazał się tam najbardziej poszukiwanym i popularnym miejscem. Tak więc w nowym projekcie, którego powierzchnie są, wręcz przeciwnie, bardzo duże, szczególną uwagę zwrócono na atrium - stało się ono głównym rdzeniem komunikacyjnym budynku.
Planuje się pomieścić 32 klasy po 25 osób w każdym bloku szkoły podstawowej. Główny blok przeznaczony jest dla 1300 uczniów. Wszystkie sale lekcyjne w szkołach podstawowych i średnich są usytuowane wzdłuż elewacji wschodniej i południowej, aby zapewnić wystarczającą ilość naturalnego światła. Stronę północną zajmuje blok publiczny. Znajdują się w nim dwie hale sportowe i dwie aule (dla 475 i 775 widzów) - osobno dla dzieci i uczniów szkół ponadgimnazjalnych, a także jadalnia, biblioteka i 25-metrowy basen. Poza godzinami lekcyjnymi będzie otwarty nie tylko dla uczniów, ale dla wszystkich. W tym celu zapewniono autonomiczne wejście od strony Oktyabrsky Prospekt.
Pomiędzy szkołą podstawową a częścią sportową znajduje się przeszklone przejście - takie rozwiązanie pozwoli dzieciom znacznie skrócić drogę do części ogólnodostępnej budynku. Aby pierwszoklasiści nie musieli wchodzić po schodach, wszystkie potrzebne im lokale znajdują się na parterze - od sal lekcyjnych i zabaw po siłownię i gabinet lekarski.
-
Image 
powiększanie Szkoła 1/4 na 2100 miejsc w Troicku. Plan pierwszego piętra © Biuro architektoniczne ASADOV
-
powiększanie Szkoła 2/4 na 2100 miejsc w Troicku. Plan drugiego piętra © Biuro architektoniczne ASADOV
-
powiększanie Szkoła 3/4 na 2100 miejsc w Troicku. Plan trzeciego piętra © Biuro architektoniczne ASADOV
-
powiększanie Szkoła 4/4 na 2100 miejsc w Troicku. Plan 4 piętra © Biuro architektoniczne ASADOV
Andrey Asadov powiedział, że inspiracją dla zespołu były między innymi projekty dwóch moskiewskich szkół - w Letowie i Choroszewo-Mniewnikach („Choroszkola”). Obie wykazują innowacyjne podejście do kształtowania środowiska edukacyjnego. Obie realizują ideę przekształcalnej przestrzeni. W Trinity School architekci położyli również podwaliny pod możliwość transformacji: duża sala widowiskowa i atrium są usytuowane w taki sposób, że dzięki zastosowaniu przesuwnych ścian można je łatwo połączyć w jedną gigantyczną przestrzeń publiczną. Ale póki co ta propozycja istnieje jako idea, bo szkoła w Troicku to zakon miejski z ograniczonym budżetem.
Na etapie projektowania architekci ściśle współpracowali z nauczycielami przyszłej szkoły i jej dyrektorem - taka praktyka, rozpowszechniona w krajach europejskich, jest dotychczas w naszym kraju rzadkością. Zwłaszcza jeśli chodzi o budownictwo komunalne. Dzięki temu szkoła ma tak niezwykłe możliwości, jak poligon informatyczny dla robotyki, nowoczesną przestrzeń muzealną, szklarnię na dachu do uprawy warzyw, a nawet własne obserwatorium do obserwacji ciał niebieskich.
Na elewacjach dominuje terakotowy odcień, który dobrze komponuje się z naturalnym otoczeniem. Szkło rozjaśnia obraz, działając na przepuszczalność, a objętość ożywiają słoneczne, żółto-białe wstawki na elewacjach i oknach o różnych rozmiarach.
Oprócz dziedzińców utworzonych przez skrzydła budynków na terenie szkoły powstanie duży stadion z boiskiem do piłki nożnej i bieżniami, place zabaw i boiska sportowe z podziałem na wiek uczniów. Są boiska do siatkówki i koszykówki, stoły do tenisa stołowego.
Projekt otrzymał pozytywną opinię ekspertów wiosną tego roku i obecnie wchodzi w fazę prac. Planowane jest uruchomienie szkoły za dwa lata.
Szkoła w Troicku stanie się jedną z największych w kraju. Dwie szkoły o porównywalnej pojemności - ponad 2000 uczniów pracuje, jedna w Niekrasowce, druga w dzielnicy Żylart w Moskwie. Szkoły liczące ponad 1,5 tys. Uczniów są otwarte, w szczególności w Kommunarce, Wnukowskim i Krasnogorsku. Wygląda to na nowy trend, który z jednej strony oszczędza zasoby terytorialne, z drugiej faktycznie anuluje zasadę odległości spaceru. W końcu im większa pojemność, tym mniej szkół. Oznacza to, że uczniowie z odległych obszarów będą musieli podróżować na zajęcia transportem. W tym samym Troicku z osiedla „Izumrudny” lub dzielnicy Solnechny, gdzie nie ma szkoły, dojście do nowego kompleksu edukacyjnego zajmie ponad 30-40 minut pieszo. Jest to jednak kwestia decyzji poprzedzających sporządzenie specyfikacji technicznej, czyli parametrów, które architekci z reguły uzyskują już w z góry ustalonej formie.
Jeśli chodzi o część architektoniczną projektu, tutaj autorzy zrobili wszystko, co w ich mocy, aby stworzyć prawdziwie nowoczesne środowisko edukacyjne, rekompensując w miarę możliwości mieszkańcom utratę części lasu. Istniejące w projekcie drzewa zachowały się nie tylko na dziedzińcach szkoły, ale nawet na terenie stadionu. Trasa narciarska, tak ceniona przez mieszczan, została na swoim miejscu. Ponadto architekci mają nadzieję, że potężna infrastruktura szkoły - basen, biblioteka, sale taneczne i gimnastyczne, laboratoria, kluby i warsztaty twórcze - będzie dostępna dla wszystkich mieszkańców. A szkoła nie zamieni się w enklawę za wysokim płotem, a wręcz przeciwnie, stanie się nowym centrum kulturalno-oświatowym Troicka.
Dalej - tylko kwestia jakości wykonania i jego zgodności z projektem. Architekci zamierzają zachować prawo nadzoru architektonicznego.
