Prawdopodobnie najsłynniejsze dziś biuro architektoniczne z Chin po raz kolejny przełamuje stereotypy, coraz bardziej poszerzając geografię swoich projektów i wciąż zadziwia niestandardowym podejściem do rozwiązywania pozornie banalnych zadań. Próby stworzenia prawdziwie domowej atmosfery w przedszkolu stały się niemal powszechnym miejscem, a poziom „udomności” jest niemal głównym kryterium oceny jakości placówki wychowawczej. Ma Yansong i jego koledzy potraktowali problem dosłownie i stworzyli projekt pod nieco naiwną nazwą Clover House, który można przetłumaczyć jako „Clover House”.
Ponieważ w Japonii jest bardzo mało wolnej ziemi, właściciele prywatnego przedszkola Kentaro i Tamaki Nara, którzy postanowili jakoś rozwinąć swój biznes, musieli poświęcić własny dom. W efekcie z szeregowego dwukondygnacyjnego budynku o powierzchni około 105 m2 pozostaną jedynie drewniane konstrukcje z charakterystycznym dwuspadowym sufitem, które zostaną pokryte rzeźbiarską „muszlą”. Powierzchnia budynku, który będzie już 3-kondygnacyjny, wzrośnie tym samym do prawie 300 m2. W ciągu dnia będzie to pełnoprawne przedszkole z wszechstronnymi przestrzeniami do zabawy i nauki pomiędzy starym rdzeniem a nową „skórą”, a wieczorem będzie prawdziwym, przytulnym domem dla rodziny właściciela i nauczycieli.
Złożona, rzeźbiarska „skrzynia” z geometrycznymi szczelinami-oknami (oryginalna konstrukcja szczytowa w niej, choć zdalnie, ale wciąż się domyśla), cała pokryta jest białymi bitumicznymi płytkami. Tajemnicze, przypominające szczelinę wejście od rogu, jak pomyśleli architekci, powinno budzić skojarzenia z fantastyczną jaskinią lub zamkiem, które pojawiły się znikąd wśród otaczających okolicę pól ryżowych.
Pierwszy projekt MAD Architects w Japonii ma zostać zrealizowany w rekordowym czasie: przedszkole powinno otworzyć swoje podwoje do końca tego roku. Zaskakujące jest, że w architekturze „dziecięcej” nie ma zamieszania kolorystycznego, ani we wnętrzu, ani tym bardziej w rozwiązaniu zewnętrznym. Figlarna postać jest tworzona i przekazywana wyłącznie za pomocą technik przestrzennych. To prawda, że dzieci będą mogły pomalować płytki, białe jak kartki papieru, aby budynek się zmienił, zachowując pamięć małych uczniów.
