Prywatna „Szkoła dla Europy” (Scuola per l'Europa) w Parmie jest częścią sieci „Szkół Europejskich”, która istnieje od połowy XX wieku. Są to szkoły z naciskiem na „wspólną europejską” wiedzę i idee, w których większość nauczania odbywa się w lokalnym języku, chociaż mają również „międzynarodowe” oddziały.
Szkoła w Parmie została założona w 2004 roku, dziś uczą się w niej dzieci w wieku od 4 do 18 lat. Nowy budynek, otwarty w 2017 roku, przeznaczony jest dla 900 uczniów.
Opis architektów:
Patrząc z wysokości, łatwo zauważyć, że Nizina Padańska jest bardziej naznaczona matrycami starożytnej rzymskiej kolonizacji niż inne regiony Włoch. Wielowiekowe ślady ze Szlaku Emilii w roli decumanus maximus przetrwały do dziś jako dokładna i rozpoznawalna mapa obszaru, który przeszedł ze struktury agrarnej do dróg i miast. W ramach tej sieci południowe obrzeża Parmy wyznaczają kanały i granice pól uprawnych. Odcinek projektu między autostradą Via Langirano a kampusem uniwersyteckim jest pod tym względem symboliczny: duży prostokąt z długim bokiem równoległym do Via Emilia, pierwszej rzymskiej osi w kierunku podboju ziem europejskich.
Na „bruździe” tego historycznego szlaku osadniczego położono fundamenty samego projektu „Szkoły dla Europy”, jego głównej osi. Jest interpretowany jako długi krużganek i wspiera ujednolicające podejście terytorialne. Ucieleśnia się w skali dziedzińców jako połączenie niezbędnych budynków z funkcjonalną integracją różnych etapów edukacyjnych i powiązanych konstrukcji.
Wreszcie w budynku portyki: tak zaprojektowano elewację od strony miasta (autostrada), a także główny krużganek i dziedzińce, gdzie centrum zajmują trawniki. Portyk staje się dystrybutorem i pośrednikiem w kompozycji, która porządkuje i łączy przestrzeń edukacyjną, miasto i resztki ziemi rolniczej.
W ten sposób Szkoła Europejska wychodzi na miasto z głównego portyku, demonstrując obraz jedności, a wewnątrz rozwija się wyraźna autonomia. Wielkie, portykowe dziedzińce poszczególnych jednostek studyjnych rozmieszczone są po bokach krużganka i różnią się długością budynków zwróconych w stronę trawników na dziedzińcu.
Falangi dziedzińców stopniowo rozpuszczają się w układzie architektonicznym i naturalnym, pełniąc rolę chronionych wysp komunikacji, nauki i gier.
Trzy absolutne elementy architektoniczne i typologiczne stosowane w różnych skalach - krużganki, dziedzińce i portyki - definiują projekt krajobrazu, w pełni wyrażając tożsamość miejsca i jego współczesne przejście do europejskiego horyzontu.
