Od 1 do 10 lutego 2016 r. Machaczkała będzie gospodarzem międzynarodowych warsztatów „Future Education Space”. Trzydziestu młodych architektów z całego świata opracuje kilka koncepcji centrum kulturalno-edukacyjnego Perimeter w Machaczkała. Klientem warsztatu i projektu Centrum jest Fundacja PERI Ziyavudina Magomedova, a organizatorem Centrum Inicjatyw Architektonicznych MARSH Lab. O korzyściach płynących z warsztatów w kontekście współczesnej praktyki architektoniczno-urbanistycznej i specyfiki projektu w Machaczkała rozmawialiśmy z jednym z jego opiekunów i opiekunem naukowym - nauczycielem szkoły MARSH Jarosławem Kowalczukiem.
Jarosław Kowalczuk - architekt, urbanista, badacz. Ukończył Moskiewski Instytut Architektury w 1997 roku. Studiował na IHS w Rotterdamie (Instytut Mieszkalnictwa i Studiów nad Zagospodarowaniem Miejskim, kurs „Rozwój miast wewnętrznych”). W latach 2000-2008 pracował w biurze Aleksandra Brodskiego. W 2008 roku założył Biuro Architektoniczne Rimsha. Od 2011 r. Wykłada w Auli Dziecięcej Muzeum Politechnicznego. W latach 2013-2015 kierownik warsztatu w Instytucie Planu Generalnego Moskwy. Od 2013 roku wykładowca modułu „Problemy urbanistyczne” Szkoły Architektury MARZEC. Obecnie zastępca dyrektora MARSH-Lab.
Archi.ru:
– W ostatnich latach uruchomiono kilka projektów tworzenia innowacyjnych centrów kulturalnych w regionach (DNA, Twer, Kaługa, Kazań), ale na razie nie ma rezultatów. Jaka jest różnica między projektem Perimeter?
Jarosław Kowalczuk:
- Moim zdaniem główna różnica tkwi w kliencie.
Fundacja PERI koncentruje się na osiągnięciu określonego rezultatu. Ma już aktywne programy - inkubator przedsiębiorczości, inicjatywy coworkingowe, edukacyjne i inne. Wymagają nie tylko budynku, ale nowej przestrzeni, która pomieści istniejące formaty działalności i pozwoli na rozwój nowych, a także przyciągnie utalentowaną młodzież z całego regionu. I moim zdaniem jest to bardzo poprawne - najpierw uruchom programy, uzyskaj pierwsze wyniki, a dopiero potem skompiluj. Często postępujemy odwrotnie: najpierw coś budują, a potem zastanawiają się, co tam robić. Zbudowali uniwersytet na Ruskiej Wyspie, ale teraz nie wiedzą, czym go wypełnić. Tutaj to się nie wydarzy. Na projekt przeznaczono specjalne miejsce w centrum Machaczkały. TOR wymienia działania Fundacji, ale program budowy powinien być dość elastyczny. Uczestnicy będą musieli dowiedzieć się, jak zorganizować przestrzenie dla istniejących funkcji - wykładów, wystaw, laboratoriów i nie tylko. Teoretycznie byłoby możliwe zlecenie projektu Centrum znanemu biuru lub zorganizowanie konkursu. Zaproponowaliśmy (MARSH Lab) rozpoczęcie warsztatów, co spodobał się zarządowi Fundacji.
Dlaczego format warsztatów w tym przypadku jest najbardziej efektywny?
- Główne pytanie tego projektu: czym jest nowoczesna edukacja i jaka przestrzeń jest do tego potrzebna? Edukacja zmienia się teraz bardzo szybko. Nie możemy przewidzieć, jak to będzie działać za dziesięć lat. I nie jest jasne, jaką przestrzeń musimy stworzyć. W takiej sytuacji warsztat jest najbardziej odpowiednią formą. Jestem przekonany, że gromadząc nauczycieli i uczestników z różnych krajów, będziemy w stanie znaleźć właściwą odpowiedź lub kilka odpowiedzi.
Ponadto warsztat jest przykładem alternatywnego podejścia do projektowania, którego rozwój, moim zdaniem, jest niezwykle istotny dla rosyjskiego środowiska architektonicznego. Od początku lat dziewięćdziesiątych opracowywana jest strategia rozwiązania dowolnego problemu architektonicznego w myśl zasady „architekt otrzymuje zlecenie od klienta i bazując na swoim doświadczeniu i intuicji wykonuje projekt, a jeśli architekt jest dobry i doświadczeni, wszystko będzie dobrze”. Dziś możemy stwierdzić, że ta zasada działa coraz gorzej, bez publicznej dyskusji nie da się tworzyć dobrych projektów, architektura powinna stać się procesem publicznym. W zamkniętym formacie nawet wysokiej jakości architektura nie jest w stanie zmienić jakości środowiska. Możemy się o tym przekonać na przykładzie Moskwy. Na Ostozhence wielu dobrych architektów zbudowało wiele dobrych budynków, w wyniku czego powstaje obszar, w którym nie ma teraz życia. Każde miasto składa się z wielu warstw funkcjonalnych i semantycznych, czyli „krajobrazów” - to nie tylko budynki, ale także układ przestrzeni między nimi, a także sztuczny krajobraz ściśle związany z systemami inżynierskimi, „metabolizmem” miasta i transportem, i społeczności miejskie. Aby projekt nie zniszczył środowiska, musi dostarczyć odpowiedzi dla każdej z tych „warstw”. Architekci muszą nauczyć się pracować z tymi „warstwami”, nauczyć się je analizować i znajdować rozwiązania dla każdej z nich.
Warsztaty w Machaczkała będą przykładem takiego zintegrowanego podejścia do projektowania. W jego ramach opracowane zostaną rozwiązania dla krajobrazu i terenów publicznych. Oddzielnie konieczne będzie zbadanie i zrozumienie, jakiego rodzaju przestrzeni potrzebuje młodzież w Dagestanie. To jest Kaukaz Północny, istnieje bardzo stara specyficzna kultura, więc standardowych schematów, które działają w Moskwie lub Europie, nie można mechanicznie przenieść do Machaczkały.
– Jaka jest specyfika decyzji, które są słuszne dla Machaczkały? Czy ten warsztat wpłynie na rozwój miasta?
- Właśnie tego musimy się dowiedzieć w części badawczej projektu. Teraz nie mam gotowych odpowiedzi na to pytanie. Już sam fakt, że zamierzają zbudować nowatorskie centrum kulturalno-oświatowe w Machaczkała, czyni sytuację w pewnym sensie wyjątkową. Dla Moskwy czy innych dużych miast taki projekt byłby na porządku dziennym.
Machaczkała to młode miasto, które ma nieco ponad półtora wieku. I rośnie bardzo szybko. Z jednej strony to dobrze, to znaczy, że miasto przyciąga ludzi, ma im coś do zaoferowania. Z drugiej strony szybki rozwój stwarza wiele problemów: społeczności nie mają czasu na tworzenie się, nowi mieszkańcy nie mogą szybko przystosować się do miejskiego stylu życia. Istnieje masywna konstrukcja, często nieprzemyślana i nieplanowana, która niszczy środowisko miejskie i pogarsza jakość życia. Większość miast przeszła przez ten okres. W Sztokholmie czy Londynie w okresie szybkiego wzrostu jakość życia również gwałtownie się pogorszyła. Nie oznacza to, że nic nie można zrobić. Musimy konsekwentnie i metodycznie pracować nad rozwojem miasta. Mam nadzieję, że nasz projekt pokaże przykład - jak. Idealnie byłoby, gdybyśmy stworzyli budynek i wokół niego niewielki fragment komfortowego środowiska miejskiego. Oczywiście nie zmieni to całej Machaczki, ale będziemy w stanie pokazać, do czego warto dążyć. W warsztatach bierze udział kilku dagestańskich architektów. Jestem pewien, że wiele się nauczą i wykorzystają to w swojej przyszłej pracy. Mam nadzieję, że administracja miasta dowie się też czegoś nowego o architekturze, zobaczy, że można projektować i budować na różne sposoby. Może wtedy pojawią się pomysły na inne projekty. Teraz nie da się przewidzieć wszystkich przelatujących „motyli”.
Czy uważasz, że trzeba będzie w jakiś sposób podkreślić lokalny smak w architekturze?
- Musimy wziąć pod uwagę kontekst, samo miejsce, klimat, możemy wejść w dialog z tradycjami lokalnej architektury, ale w żadnym wypadku nie będziemy tego naśladować.
– Opowiedz nam o strukturze warsztatu. Ile to potrwa dni? Z jakich części oprócz części badawczej będzie się składał?
- Trzy dni przeznaczone są na pierwszą część badawczą. Jego wyniki zostaną zaprezentowane na wysłuchaniach publicznych, na które zaprosimy ekspertów i szeroką publiczność, przedstawimy wnioski z naszych badań, poznamy opinię publiczną i porozmawiamy o głównych kierunkach projektowania. Następnie uczestnicy zostaną podzieleni na siedem do ośmiu grup projektowych. Będą przygotowywać propozycje przez pięć dni, a równolegle odbędzie się kilka dyskusji eksperckich. I jeszcze dwa dni na przygotowanie prezentacji i samą prezentację koncepcji, na podstawie których jury wybierze najlepszą propozycję.
W jaki sposób wybrano uczestników do warsztatów? Jakie kryteria były decydujące dla Ciebie i dla innych ekspertów, którzy brali udział w selekcji?
– Zaprosiliśmy studentów i młodych architektów do trzydziestego roku życia. Wydaje mi się ważne, że centrum młodzieżowe zostanie zaprojektowane przez młodych architektów. Dla nich to szansa na zbudowanie kultowego obiektu, publikacje w magazynach, karierę i tak dalej. Dla fundacji i centrum „Perimeter” - okazja do zdobycia dobrego nowoczesnego budynku, nowego i nieoczekiwanego.
Przyjmowanie zgłoszeń było otwarte, każdy musiał przesłać CV, list motywacyjny oraz portfolio. Przyszło bardzo dużo zgłoszeń - około stu, z ponad dwudziestu krajów ze wszystkich kontynentów, z wyjątkiem Australii i Antarktydy.
Eksperci oceniali każdy wniosek w systemie dziesięciopunktowym. Nie ustaliliśmy ścisłych kryteriów, ponieważ wszyscy zaangażowani eksperci mają wystarczające doświadczenie, aby dokonać ogólnej oceny każdego wniosku. Główne pytanie brzmiało: "czy ta osoba może zrobić dobry projekt?" Następnie obliczyliśmy średni wynik i wybraliśmy aplikacje z najwyższym wynikiem.
Prowadziłeś już więcej niż jeden warsztat. Z własnego doświadczenia znasz system szkoleń w Moskiewskim Instytucie Architektury, Instytucie Studiów Mieszkaniowych i Urbanistycznych, VSHU, teraz w MARSH. Czy jest przepis na wychowanie dobrego architekta i urbanisty? Czego do tego potrzebujesz?
- Przepis jest bardzo prosty i nie zmienił się przez ostatnie tysiąclecia. W Akademii Platońskiej i na MIT jest tak samo. Potrzebujemy ludzi i środowiska do komunikacji. Jeśli zgromadzisz dobrych nauczycieli i utalentowanych, zmotywowanych uczniów, dasz im możliwość komunikowania się i samodzielnego decydowania, jak i czego nauczać i uczyć się, będziesz miał wielu dobrych absolwentów. Ale jest ważny niuans: nikt tak naprawdę nie wie, jak to zorganizować. Czasami to działa, a czasami nie.
W edukacji najważniejsi są ludzie, bez mocnego zespołu nic się nie uda, ale głównym problemem są też ludzie. Natychmiast zaczynają się kłócić, splatać intrygi, ciągnąć koc. Ludzi trzeba jakoś zorganizować, żeby stworzyć strukturę, w której rywalizacja będzie działała na efekt końcowy, ludzie będą zmotywowani i usatysfakcjonowani. Istnieje wiele sposobów, aby to zrobić. Mówi o tym cała współczesna teoria biznesu, a zarządzanie zespołami kreatywnymi jest jednym z najtrudniejszych zadań.
Wartość warsztatów polega między innymi właśnie na tym, że podczas ich prowadzenia zawsze istnieje żywe, odżywcze środowisko, a każdy bardzo szybko zdobywa nowe doświadczenia i wiedzę. W takiej atmosferze rodzą się nowe i nieoczekiwane pomysły, których uczestnicy nie byliby w stanie samodzielnie wygenerować. Latem ubiegłego roku we Lwowie zorganizowaliśmy międzynarodową szkołę letnią. Po niej podeszło kilka osób i powiedziało, że w ciągu tygodnia nauczyły się więcej niż przez rok w instytucie.
– Jakie obszary specjalizacji obejmuje kompleksowe podejście wymagane do pomyślnego rozwoju obszarów miejskich? Co, na przykład, leży w twoim zakresie zainteresowań jako specjalisty, który to promuje?
– Interesuje mnie wszystko, nie tylko architektura, historia i urbanistyka, ale także archeologia, teoria ewolucji, mechanika kwantowa, socjologia, ekonomia, astrofizyka i wiele innych. To często przeszkadza w pracy. Nie pozwala się skoncentrować. Jednak wszelka działalność człowieka i cała nauka w taki czy inny sposób są związane z rozwojem miast. Czasami ciekawe pomysły pochodzą z najbardziej nieoczekiwanych dziedzin wiedzy. Oczywiście teoria strun niewiele tu pomaga, ale znajomość historii, biologii, geografii, socjologii, ekonomii i kilku innych nauk jest absolutnie niezbędna w przypadku miast.
– Gdzie jest lepiej dla młodego architekta i urbanisty po ukończeniu studiów? Jakie są perspektywy pracy w instytutach projektowych i biurach prywatnych?
– Brakuje dobrych specjalistów zarówno w organizacjach prywatnych, jak i publicznych. Ale bardziej istotnym problemem jest brak klienta. Ostatnie reformy prawie całkowicie zniszczyły samorząd lokalny. Władzom miejskim brakuje władzy, budżetów i długoterminowej wizji. Burmistrzowie myślą teraz o tym, jak przetrwać, a nie jak rozwijać miasta. Liczba zamówień dla architektów i planistów spada i maleje. Na to nakłada się kryzys gospodarczy. Gospodarka jako całość kurczy się, pieniędzy i zamówień jest coraz mniej.
Okazuje się smutny obraz: specjalistów jest niewielu, ale nie ma też popytu na ich usługi. Organizacje projektowe muszą myśleć o przetrwaniu, a nie o rozwoju. A będzie tylko gorzej.
Z drugiej strony kryzys zawsze oznacza nowe możliwości. Siedem milionów lat temu był kryzys także w Afryce. Klimat się zmienił, lasy deszczowe ustąpiły miejsca sawannom. W lasach tych żyły różne gatunki małp człekokształtnych. Mieli wybór: możesz zginąć lub walczyć o pozostałe resztki lasów. Goryle i szympansy zostały pokonane, nadal tam mieszkają. Można było nauczyć się żyć na sawannie i chodzić na dwóch nogach. Wiem na pewno, że teraz nie możesz postępować tak samo jak wcześniej. Musimy szukać nowych strategii.
