Przedszkole w Yuecheng zostało zlecone przez firmę o tej samej nazwie jako uzupełnienie dla domów seniora: jego pomysłem był międzypokoleniowy program, w którym edukacja przedszkolna jest połączona z opieką nad osobami starszymi. W tym miejscu pierwotnie mieścił się nowy czteropiętrowy budynek, XVIII-wieczny dworek miejski w stylu Xiheyuan i jego nowoczesny odpowiednik. Wokół dominowały budynki mieszkalne ostatnich dziesięcioleci.
Architekci zburzyli nowo wybudowany dwór i wkomponowali przedszkole w pustą przestrzeń wokół historycznego Siheyuan; według architektów wydaje się, że ich budynek trzyma go w dłoni. Stare i nowe budynki tworzą jeden kompleks dla 390 dzieci w wieku od półtora do sześciu lat.
Założyciel MAD, Ma Yansong, zaprojektował własne wspomnienia z dzieciństwa, próbując zrozumieć, czego najbardziej potrzebują przedszkolaki. Jego konkluzją była miłość i wolność, które - jeśli dziecko je ma - otworzą przed nim „nieograniczone możliwości”. Dlatego budynek nie wyznacza jasnych ram, ale daje wybór - co robić i co robić.
Nowa część kontrastuje opływową bryłą ze ściśle symetryczną kompozycją osiedla, jednak w obu przypadkach ważną rolę odgrywają wewnętrzne dziedzińce. Nowoczesny budynek, z pomocą trzech dziedzińców, pochyla się wokół istniejących na miejscu starych drzew. Zapewniają również światło i świeże powietrze we wnętrzu oraz bezpieczne miejsce do zabawy dla dzieci. Ale główną taką przestrzenią jest dach, na który z dziedzińców prowadzą zjeżdżalnie i schody.
Na ideę dachu jako bohaterki projektu podpowiada chińskie przysłowie dla dzieci: „Jeśli nie zostaniesz ukarany przez trzy dni, dach się zawali”. „Zawalający się” dach, na którym znajdują się otwory i kopce, służy jako główna przestrzeń do spacerów i zajęć na świeżym powietrzu, podczas gdy na poziomie gruntu jest na to stosunkowo mało miejsca. Jego jasne kolory kontrastują ze zwykłymi szarymi i niebieskimi odcieniami cegieł i płytek w Pekinie: ta niezwykłość powinna poszerzyć horyzont dziecka, skłonić go do myślenia i marzenia.
Ważną rolę we wnętrzu odgrywa aluminiowa kratownica sufitowa, która optycznie obniża wysokość pomieszczeń i zmniejsza ich skalę, co jest ważne dla percepcji dziecka. Bogactwo przeszkleń zapewnia między innymi wizualne połączenie nowego budynku z zabytkowym.
Jedną z głównych przestrzeni jest pogłębiony względem poziomu terenu amfiteatr, na szczycie którego znajdują się półki z książkami (ich obfitość jest podstawą „polityki” przedszkola). Za nim znajduje się dwukondygnacyjna sala do zajęć wychowania fizycznego, spotkań lub po prostu zabawy przy złej pogodzie.
Strefa edukacyjna w zachodniej części budynku podzielona jest na sektory dla różnych grup wiekowych nie ścianami, ale wolnostojącymi, opływowymi ścianami działowymi, które pozwalają usłyszeć i zobaczyć, co dzieje się w pobliżu (są również częścią konstrukcji nośnej).
Zabytkowe osiedle jest przeznaczone na zajęcia artystyczne dzieci - taniec, malowanie itp., Znajdują się tu również pomieszczenia administracyjne.
