W Kemerowie (w rezerwacie muzealnym „Krasnaja Górka”) oraz w Moskwie (w Muzeum Architektury im. AV Szczusiewa) tej jesieni, w ramach krzyżowego roku Rosji i Holandii, odbędzie się wystawa „Życie w budowanych ideałach”, poświęcony kompleksowi mieszkalnemu wzniesionemu przez architekta Johannesa van Loghema w 1926 r. dla górników z Kemerowa w rejonie Krasnej Gorki. Van Loghem należał do szkoły amsterdamskiej, a jego rosyjskie struktury są odzwierciedleniem wyjątkowego ruchu mieszkaniowego po przystępnych cenach, który ogarnął Holandię na samym początku XX wieku. Zjawisko to miało podłoże polityczne i społeczne, a swój wyraz architektoniczny znalazł w pracach mistrzów szkoły amsterdamskiej - Michela de Klerka, Pete'a Kramera, Jana van der Mei i innych.
Muzeum Szkoły Amsterdamskiej „Het Schip” (Het Schip) mieści się w kompleksie mieszkalnym o tej samej nazwie w stolicy Holandii - głównym budynku Szkoły Amsterdamskiej, dzieło Michela de Klerka.
Archi.ru:
- Wśród budynków szkoły amsterdamskiej przede wszystkim znajdują się kompleksy mieszkalne, ponadto „socjalne”. Kim byli ich klienci?
Alice Roogholt:
- W Holandii na początku XX wieku. industrializacja postępowała w szybkim tempie, masy chłopów w poszukiwaniu pracy przeniosły się do miast, w których panował dotkliwy brak mieszkań. Zbudowano dla nich tanie i niskiej jakości domy, a właściwie slumsy, w których warunki były fatalne. W odpowiedzi przyjęto Prawo mieszkaniowe (1901), zgodnie z którym każdy obywatel miał prawo do porządnego mieszkania. Ustawa nie tylko wprowadziła nowoczesne przepisy budowlane, ale także wymagała od władz miasta sporządzenia planów zagospodarowania przestrzennego przed rozpoczęciem budowy nowych terenów.
W ten sposób państwo zadbało o mieszkania dla ludzi: między innymi udzielało kredytów na budowę spółdzielni, a te spółdzielnie mogli zakładać wszyscy: były spółdzielnie katolików, socjalistów, woźniców, setki ich powstało w pierwsze dziesięć lat. Oczywiście robotnikom należącym do spółdzielni trudno było zajmować się sprawami finansowymi i kierowaniem budową, więc pomagały im w tym różne „lewicowe” towarzystwa. Ponadto w Amsterdamie Floor Wibaut, socjalista, właściciel dużej firmy zajmującej się handlem drewnem i bardzo zamożny człowiek, został radnym ds. Mieszkaniowych. Objął to stanowisko, aby pomóc ludziom wdrożyć prawo mieszkaniowe. Ponadto, ponieważ pochodził z zamożnej rodziny, która kolekcjonowała dzieła sztuki, uznał, że pracownicy powinni mieć dostęp do piękna. Dlatego wspierał szkołę amsterdamską i jej naczelnego architekta Michela de Klerka, ponieważ wprowadzali do swoich projektów elementy sztuk pięknych, które w ten sposób weszły w życie ludzi.
Czy klasyfikujesz szkołę amsterdamską jako trend w stylu Art Deco?
- Art Deco był ruchem międzynarodowym i dla osób, które w ogóle nie wiedzą, czym jest Szkoła Amsterdamska, staramy się umieścić ją w kontekście globalnym. Ale to bardzo holenderskie Art Deco, zresztą pojawiło się wcześniej niż „klasyka”. Ponadto pierwsze spotkanie świata ze szkołą amsterdamską odbyło się na Międzynarodowej Wystawie Współczesnej Sztuki Dekoracyjnej i Przemysłowej w 1925 roku, która dała nazwę ruchowi Art Deco. Ale do tego czasu szkoła amsterdamska istniała już od ponad 10 lat, od początku 1910 roku.
Powstał jednak później niż styl secesyjny, a różni się od secesji silniejszą stylizacją próbek naturalnych (powiedzmy kwiatów).
Również Szkoła Amsterdamska jest klasyfikowana jako ekspresjonizm, ale wszystkie te definicje są raczej arbitralne.
Jakie są powiązania między szkołą amsterdamską a holenderską tradycją architektoniczną?
Wspomniane przeze mnie zmiany, wywołane przez „Prawo lokalowe”, początkowo wzbudziły zainteresowanie nie wszystkich, a jedynie „lewicowych” architektów, którzy chcieli zmieniać świat na lepsze i jednocześnie pracować dla nowych klientów - pracowników. - w nowym stylu. Wzięli pod uwagę, że większość z tych osób przeniosła się do miasta ze wsi i faktycznie tam domy budują sami właściciele, więc wszystko zależy od ich wyobraźni. Jeśli chłop chce zrobić nie kwadratowe okno, ale trójkątne, robi to, co jest typowe dla wiejskiej architektury holenderskiej. A mistrzowie szkoły amsterdamskiej przyjęli ten sposób myślenia, aby pracownicy czuli się w mieście jak w domu. Oczywiście kończyli na bardzo nowoczesnych kwaterach, między innymi były to trzypiętrowe budynki, które uważano za dość wysokie, ale ich projekty zawierały również fantazję i humor tradycji wiejskiej, np. te same okna o zabawnych kształtach.
Co szkoła Amsterdamska myśli o funkcjonalności?
- To bardzo trudne pytanie. Ważne jest, aby zrozumieć, że szkoła amsterdamska nie zaczęła się od manifestu, ale rozwijała się naturalnie: jej pierwsze przejawy można znaleźć około 1911-13, a potem nie wszystkim się podobały. Za ważny punkt wyjścia można uznać konferencję z 1915 r. Z okazji urodzin Hendrika Berlage, największego holenderskiego architekta i innowatora początku XX wieku, zwolennika prymatu funkcji. Wielu jego uczestników potępiło eksperymenty architektoniczne Amsterdamu: budują asymetryczne budynki, używają płytek na elewacjach, układają cegły nie poziomo, ale pionowo! W odpowiedzi na tę krytykę architekt Jan Gratama po raz pierwszy nazwał siebie i innych innowatorów szkołą amsterdamską, podkreślając jej związek z tym miastem - kolebką wielu ważnych zjawisk kulturowych.
W pewnym sensie mistrzowie szkoły amsterdamskiej byli w opozycji do Berlage, ponieważ przywiązywał znacznie większą wagę do funkcji. A dla nich jego architektura była zbyt prosta, sztywna i surowa, zabiegali o swobodę wypowiedzi. Ale to nie był feud, współpracował z nimi Berlage. Stworzył kilka głównych planów nowych obszarów mieszkalnych i pozwolił młodym eksperymentalnym architektom, z ich innowacyjnym, a nawet burzliwym językiem formalnym, projektować tam osiedla.
Nie możemy jednak zapominać, że ta opozycja - funkcjonalność i „fantazja” - wciąż istnieje w architekturze holenderskiej. Główny uniwersytet architektoniczny w kraju, Delft University of Technology, jest bastionem funkcjonalizmu, więc Szkoła Amsterdamska jest tam ignorowana, nie uważając jej za wartą studiowania. Podczas gdy główny architekt szkoły amsterdamskiej, światowej sławy Michel de Klerk, nigdy nie studiował w Delft, ale kształcił się w warsztacie Eduarda Cuypersa, do którego wstąpił w wieku 13 lat: urodził się w bardzo biednej rodzinie i musiał rozpocząć pracę wcześnie.
Oczywiście problem funkcjonowania szkoły amsterdamskiej jest nadal ostry. Nasze muzeum mieści się w dawnym urzędzie pocztowym w kompleksie mieszkalnym Het Schip (Ship), zbudowanym przez de Klerk (1920–21): jest to najsłynniejszy budynek szkoły amsterdamskiej, do którego przyjeżdża wiele osób, architektów i nie tylko. Zobacz to. Kiedyś japoński turysta zapytał mnie: "Czy można zwiedzić kościół w" Het Schip "? Odpowiedziałem, że są tu tylko mieszkania, ale kościoła nie ma, a słynna wieża, którą wziął za kościelną, została właśnie tak wykonana. Ta wiadomość tak go uderzyła, że nawet zbladł: „Jak niefunkcjonalny przedmiot mógł stać się sławny?” Ale dlaczego, powiedzmy, każdy kościół miałby mieć wieżę i odwrotnie - jaka jest funkcja wieży kościelnej? A w ogóle funkcja kościoła? A jeśli spojrzeć na to z drugiej strony, wszystko na świecie ma swoją funkcję.
Apartamenty w Het Schip mają dziwne zakamarki, niezwykłe przestrzenie. Jeśli porozmawiasz ze staruszkami, powiedzą ci, że np. Nad frontowymi drzwiami mieli „antresolę” z dwoma oknami, na której bawili się w dzieciństwie, a nawet rozbili tam namiot. Dziwny szczegół, jakby bez funkcji - ale jeśli się nad tym zastanowisz, zrozumiesz: te okna oświetlają korytarz przez cały dzień, a sztuczne światło nie jest potrzebne. Dlatego używam słowa „niefunkcjonalny” z wielką ostrożnością: czasami po prostu nie od razu rozumiemy intencje de Klerka.
Poza tym trzeba pamiętać, że uważał się nie tylko za architekta, ale przede wszystkim za artystę. Ponadto mówił ludziom: „Nie jestem osobą, która zdecyduje za Ciebie, co jest dla Ciebie najlepsze”. Ponieważ wszystkie mieszkania mają inny układ, mieszkańcy mogli wybrać to, co im odpowiada. Ponadto pokoje nie miały z góry określonych funkcji, więc stół w jadalni można było ustawić zarówno w tradycyjnej „jadalni”, jak i np. W kuchni.
Dowiedzieliśmy się już, jak powstała Szkoła Amsterdamska i jak długo ten kierunek trwał?
- Jeśli pamiętacie projekt Kemerowo, o którym zrobiliśmy wystawę, te domy dla górników zbudował mistrz szkoły amsterdamskiej Johannes van Loghem. A kiedy w 1927 roku wrócił z Rosji do Holandii, architekci z Delft nazwali go funkcjonalistą, uznając go za własnego: gdyby pozostał wierny szkole amsterdamskiej, nie miałby dokąd wrócić. W 1923 roku de Klerk zmarł i na tym zresztą skończył się ten trend (choć na wystawie paryskiej w 1925 roku z wielkim powodzeniem pokazano jego najlepsze prace i innych przedstawicieli szkoły amsterdamskiej). Okazuje się, że główny okres jej działalności jest bardzo krótki, owocny i dlatego wygląda jak eksplozja - od końca I wojny światowej 1919 do 1923 roku. Jej ślady sięgają 1935 roku, ale wtedy był kryzys i drugiej wojny światowej, a po niej nie było szkoły amsterdamskiej, oczywiście, że już nie było.
"Het Schip" i inne osiedla Szkoły Amsterdamskiej są nadal używane zgodnie z ich przeznaczeniem, mieszkają w nich ludzie. Ale to także zabytki architektury. Jak rozwiązuje się kwestię ich zachowania? Przecież najemcy chyba nie są bardzo zadowoleni z poziomu komfortu zgodnego ze standardem mieszkań pracujących na początku XX wieku i chcą przebudować swoje mieszkania?
- Tak, Het Schip to nadal niedrogie mieszkanie, należące do tej samej spółdzielni mieszkaniowej, która zamówiła je de Klerk - Eigen Haard.
Jednak poziom komfortu zależy od wielu rzeczy: w jakiej dzielnicy mieszkasz, czy na rogu jest piekarnia, czy udało Ci się zaaranżować meble w mieszkaniu, czy masz miłych sąsiadów … Nie o wszystkim decyduje architektura. Jednak wiele kompleksów szkoły amsterdamskiej zostało odnowionych około 20 lat temu, a jednocześnie zmienił się układ mieszkań: widać, że ludzie chcą urządzić nowoczesną kuchnię, łazienkę. Dlatego musieliśmy całkowicie wyremontować mieszkanie należące do naszego muzeum, przywracając je do pierwotnego stanu.
Ale wszyscy lubią te domy nie ze względu na ich układ, ale ze względu na ich atrakcyjny wygląd, otwartość na ludzi: nie sposób się nie uśmiechnąć, gdy widzi się na przykład dom w kapeluszu (ten kształt dachu w Het Schip jest świetnym przykładem żartobliwości szkoły amsterdamskiej), a to, jak sądzę, jest nie mniej ważne niż organizacja przestrzeni wewnętrznej. Teraz obserwuję np. Odwrotny trend modernizacji: mieszkańcy zwracają elementy starego wnętrza lub im podobne - witraże i stare drzwi.
Te domy są bardzo popularne w Holandii, wiele osób próbuje się w nich osiedlić. Czy można przyciągnąć nowych najemców do domów van Loghem w Kemerowie, które są obecnie w złym stanie? Może przez przerobienie ich w interesie zachowania ich z mieszkań pracujących na bardziej „prestiżowe”?
- Gdyby te domy były w Holandii, wyglądałyby na żyłę złota! Stoją na pięknym wzgórzu, po słonecznej stronie, obok rzeki, niedaleko miasta, ale nie w samym mieście … Deweloper mógłby np. Reklamować je jako „holenderską wioskę”, umieścić wiatrak w pobliżu, sadzić tulipany. A w pobliżu można by budować nowe domy w innym stylu. Na przykład w Haarlemie ten sam van Lochem wzniósł w latach 1920-22 niewielki kompleks tanich mieszkań „Teinwijk” („Dzielnica Ogrodów”). To bardzo piękne miejsce, w pobliżu płynie rzeka Spaarne, a wokół tego kompleksu znajdują się prywatne domy w różnych stylach, w tym willa samego architekta: holenderską tradycją jest łączenie budynków dla osób o różnym poziomie dochodów. Obecnie jest to bardzo popularny obszar.
Należy zauważyć, że również w Holandii nie zawsze i nie wszystkie zabytki były chronione: 40 lat temu zburzono lub porzucono stare fabryki, nawet słynny Rotterdam „Van Nelle”. A potem, w latach siedemdziesiątych XX wieku, młodzi ludzie poszukujący mieszkania zaczęli osiedlać się w takich budynkach, doceniając ich piękno. A teraz konserwacja tych budynków i wszystkich innych zabytków współczesnej architektury stała się niezwykle popularna, otrzymała wsparcie państwa - to dobra reklama dla kraju. Wcześniej turyści przyjeżdżali zobaczyć wiatraki, ale teraz interesuje ich „Het Schip” i zabudowa Berlage.
Jakie pomysły mistrzów szkoły amsterdamskiej są aktualne dzisiaj - dla architektury holenderskiej i światowej?
- Główną zasadą jest to, że budynek nigdy nie powinien być interpretowany jako pojedynczy obiekt, dlatego zamiast oddzielnego domu, na tych samych zasadach, planuje się dzielnicę, buduje się osiedle i obiekty infrastrukturalne, kioski, mała architektura i latarnie są wznoszone. Architekci szkoły amsterdamskiej reprezentowali ideały „nowego wspaniałego świata”, w którym sztuka była częścią życia codziennego, a miasto stało się jednym dziełem sztuki. W związku z sukcesem ich projektów rada miasta Amsterdamu zdecydowała, że wszystkie nowe osiedla powinny być budowane w tym stylu.
A decyzja z zewnątrz budynku powinna być związana z jego wnętrzem, tam powinna być kontynuowana. Niestety, nawet w budynkach szkoły amsterdamskiej nie zawsze było to obserwowane: szybko zmienił się klimat polityczny i preferowano bardziej „ekonomiczne” projekty. Zgodnie z poleceniami gminy deweloperzy nie mogli nie powierzyć architektom elewacji nowych budynków, ale inwestorzy unikali udziału w projektowaniu wnętrz, przez co budowa była droższa i bardziej skomplikowana.
Na przykład miejska Schoonheidscommisie („komisja urody”) zleciła zaprojektowanie zewnętrznej części kompleksu w dzielnicy De Baarcies zgodnie ze szkołą amsterdamską, ale nie wydała żadnych instrukcji dotyczących wnętrz, a wykonawca wykonał wszystkie apartamenty z ten sam plan, dużo na tym oszczędzając. Architekci próbowali walczyć z tą decyzją, ale im się nie udało. Ale w "Het Schip" można znaleźć co najmniej 13 różnych opcji układu mieszkań.
Założyłeś Het Schip Museum, muzeum Szkoły Amsterdamskiej, w 2001 roku i od tamtej pory je prowadzisz. Co skłoniło Cię do podjęcia tego projektu? A jak przyciągasz zwiedzających, skoro dla muzeum architektury jest to o wiele trudniejsze niż na przykład dla muzeum sztuki?
Kompleks „Het Schip” jest dobrze znany architektom: czasami przyjeżdżają tam całymi autobusami, robią mu zdjęcia i jeżdżą dalej. W tym samym czasie mogą wtedy przeczytać książkę o tym budynku i ogólnie o szkole w Amsterdamie, ale uczeń, który jest tym zainteresowany, jest mało prawdopodobny. Dlatego ważne było, aby stworzyć muzeum dla wszystkich i tak właśnie się stało: nasi goście są bardzo wykształceni, a nie tacy, mali i starsi, z różnych krajów świata. Prowadzimy wycieczki, opowiadamy ciekawe historie, organizujemy warsztaty tworzenia modeli architektonicznych dla wszystkich, wydajemy zeszyty ćwiczeń dla dzieci do szkoły amsterdamskiej, gdzie dzieci muszą skończyć rysowanie elementów architektonicznych i tak dalej.
Oczywiście potrzebne są muzea tradycyjne, w których panuje cisza i zawsze utrzymuje się ta sama temperatura, ale nie każdy temat da się w ten sposób przedstawić. Nasze „Het Schip” nie jest muzeum architektury w tym sensie, że nie mamy dużego archiwum, naszą główną wartością jest nasz budynek i musimy go publicznie zaprezentować. Tak, nie jest to dla nas łatwe, ale przeżywamy - a bez zewnętrznego finansowania cały nasz dochód pochodzi ze sprzedaży biletów. W zeszłym roku odwiedziło nas 17 tysięcy osób, ale jesteśmy daleko od popularnych atrakcji turystycznych Amsterdamu i przypadkiem nie przyjeżdżają do nas!
