Tak więc pracowniami w nowym semestrze akademickim kierował rektor szkoły Jewgienij Ass i zaproszeni nauczyciele - Władimir Plotkin i Narine Tyutcheva. Szefowie pracowni prezentowali swoje koncepcje i jednocześnie zadania projektowe w fascynujących prezentacjach. W ten sposób Eugene Ass zademonstrował szereg fragmentów filmów (począwszy od sceny z bestsellera Quentina Tarantino Kill Bill) oraz obrazów „Alegorie pięciu zmysłów” Jana Brueghela Starszego i Petera Paula Rubensa. Podążając za wynikami oglądania prezentacji, studenci, zgodnie z ustaloną już tradycją, mieli możliwość wyboru, w którym studiu pójdą na studia.
Oto cytaty z wystąpień kierowników pracowni i nauczycieli szkoły MARZEC.
Miejski dialog nr 1:
Ciało, uczucia, architektura
Evgeny Assa Studio
Nauczyciele: Rubens Cortes i Kirill Ass
Evgeny Ass:
„W jaki sposób architektura odnosi się do zmysłów percepcji? Jesteśmy przyzwyczajeni do patrzenia na architekturę tylko oczami, zapominając, że może też pachnieć, dźwięk, ciepło … W percepcji architektury zawsze zaangażowanych jest co najmniej pięć zmysłów - wzrok, słuch, dotyk, węch i smak. Z reguły temu aspektowi poświęca się zbyt mało uwagi. Ale projektując budynek, nie tworzymy bynajmniej rysunku, tylko rysunek - tylko jego kontur. A dom to nie układ pomieszczeń, ale skrzypienie drzwi i zapach z kuchni. Dlatego w trakcie semestru będziemy zgłębiać doświadczenia i doznania generowane przez architekturę, która, składając się na ogólny obraz otoczenia, tworzy klimat miejsca - miasta, budynku czy osobnego pomieszczenia.
Jako przedmiot projektu wybrano przestrzeń, w której osoba na poziomie sensorycznym doświadcza znacznie więcej wszelkiego rodzaju doznań niż w jakimkolwiek innym. Mowa o kąpieli lub termie - miejscu, w którym wszystkie zmysły są niezwykle wyostrzone.
Nasze prace badawcze i projektowe powinny zaowocować nowymi scenariuszami projektowymi, które uwydatnią szczególne właściwości sensoryczne budynku. Nie wykluczam, że zapach, programy akustyczne, eksperymenty dotykowe itp. Mogą stać się częścią projektu”.
Miejski dialog nr 2:
Mieszkanie długoterminowe?
Studio Vladimira Plotkina
Nauczyciel: Vladimir Yuzbashev
Vladimir Plotkin:
„Wydawałoby się, że temat mieszkań socjalnych jest dobrze znany każdemu. Ale w rzeczywistości w realiach współczesnej Rosji pojęcie wysokiej jakości i niedrogich mieszkań jako takie nie istnieje. Typowe budownictwo panelowe, które uważano za niedrogie, zamieniło się w budynek komercyjny ze względu na wzrost cen nieruchomości w Moskwie. Słabe i niespełniające standardów mieszkania, które są masowo budowane w całym kraju, skazane są na smutną przyszłość. Jeśli nadal będą na niego patrzeć protekcjonalnie, to za 20 lat zaczną się odwracać, a za 40 pomyślą o rozbiórce. Wszystko to zmusza miasto i architektów do poszukiwania nowych strategii architektoniczno-budowlanych dla rozwoju mieszkalnictwa.
Obecnie na świecie istnieje kilka scenariuszy budowy mieszkań socjalnych. Po pierwsze, sama konstrukcja panelowa. Po drugie, tymczasowe mieszkania, które koncentrując się na popularnym temacie zrównoważonego rozwoju, początkowo mają zaprogramowany okres użytkowania, po czym są utylizowane. Spróbujemy wymyślić coś nowego - stosunkowo niedrogiego, łatwego do wdrożenia i stabilnego w czasie. Tutaj koncepcja mieszkalnictwa socjalnego jest nieco przesunięta w kierunku mieszkalnictwa adaptacyjnego, kiedy zmieniające się w czasie społeczeństwo określa zmiany w mieszkalnictwie”.
Vladimir Yuzbashev:
„Celem tego zadania jest wyjście poza architekturę, zmierzenie się z rzeczywistymi warunkami projektowymi, uwzględnienie napiętych ograniczeń budżetowych, wyliczenie kosztu budynku co do grosza. Trzeba będzie myśleć nie tyle w kategoriach architektonicznych, ile w kategoriach budowania życia. W rzeczywistości proponujemy nie projektować budynku, ale jego życie w czasie i życie ludzi w nim przebywających”.
Dialog miejski nr 3
Terytorium dzieciństwa
Narine Tyutcheva Studio
Nauczyciel: Ksenia Adjubei
Narine Tyutcheva:
„Ogólnym tematem roku są dialogi miejskie. Wydaje mi się, że dzieci to szczególni mieszkańcy miasta, z którymi bezwzględnie trzeba prowadzić dialog. I wcale nie trzeba zgłębiać tego tematu w kategoriach placów zabaw i przedszkoli, jest on dużo szerszy i bardziej filozoficzny. Od czasów radzieckich placówki dziecięce stały się rodzajem zastrzeżeń, odizolowanych od miasta. Jest to zrozumiałe - dużo łatwiej jest stworzyć małe, wygodne i bezpieczne środowisko niż naprawiać agresywną otaczającą przestrzeń całego miasta. Spróbujemy przełamać stereotyp zastrzeżeń, zastanawiając się, jak w hałaśliwym świecie dorosłych stworzyć terytorium dzieciństwa.
Możesz używać gry jako głównego narzędzia do eksploracji kosmosu. Dla dziecka zabawa jest głównym sposobem poznawania świata i komunikowania się z dorosłymi. Zabawa, przestrzeń i dzieciństwo to kluczowe pojęcia, na których powinien opierać się projekt „inspirującego obiektu”, jednoczącego w zabawie zarówno dzieci, jak i dorosłych, czyli miejsca w mieście jako impuls do jego pozytywnego rozwoju. Moim zdaniem Sagrada Familia Antoniego Gaudiego jest kwintesencją tego tematu”.
O nowym miejskim programie nauczania, która zostanie uruchomiona w tym semestrze - powiedziała Nadieżda Nilina, światowej klasy urbanistka i wiodąca wykładowca modułu Problemy urbanistyczne. Razem z Jarosławem Kowalczukiem zaoferują studentom MARSH wysłuchanie obszernego wykładu na temat urbanistyki i wielkich planów zagospodarowania przestrzennego, natomiast część praktyczna to tzw. Urban Design, czyli tzw. planowanie pod względem typologii, przestrzeni publicznych i środowisk miejskich.
Dyrektor szkoły Nikita Tokarev zaprezentował swój moduł
Profesjonalna praktyka, gdzie nacisk zostanie położony na badanie prawa, praktyczną pracę z dokumentacją i kontraktami projektowymi. Osobna część kursu Nikity Tokareva będzie poświęcona profesjonalnej komunikacji. W celu jak najpełniejszego ujawnienia tego tematu zaproszeni są dziennikarze i krytycy architektury Alexander Ostrogorsky i Maria Fadeeva jako nauczyciele.
