Podążając za przestrzeniami muzealnymi, instytucje edukacyjne dążą również do maksymalnej otwartości i stopniowo stają się częścią życia publicznego miasta. Austriaccy architekci uważali, że tym ważniejsze jest przekazanie przyszłym menedżerom zasad przejrzystości i aktywnej dwustronnej interakcji ze światem zewnętrznym. Rozwiązanie architektoniczne zaproponowane przez zespół AllesWirdGut dla szkoły profesjonalnego zarządzania ma na celu stymulowanie ważnych procesów społecznych, wpajanie tych umiejętności, jak mówią, od najmłodszych lat.
Stosunkowo niewielki pięciokondygnacyjny budynek o powierzchni 5820 m2 jest szczelnie wtopiony w prostokątny obwód bryły. Właściwie to naturalna granica najbardziej otwartego budynku. Fasada zwrócona w stronę ulicy w dolnej części ma prawie ciągły przeszklony front, dzięki czemu nie ma przeszkód - ani fizycznych, ani wizualnych - dla odwiedzających, a nawet dla osób postronnych: budynek jest całkowicie przezroczysty dla oka, aż do zielonego dziedzińca. W ten sam sposób uczniowie odczuwają swoje zaangażowanie w życie miasta.
Na dole znajduje się dwupoziomowy hol - wygodna i jasna przestrzeń publiczna. Na cichym dziedzińcu - niczym falochron - rozbija się o niewielką trapezoidalną półkę, na której dachu znajduje się otwarty taras. W górnej części, począwszy od trzeciego piętra, znajdują się sale dydaktyczne. Ich układ wyraźnie odbija się na elewacji w postaci pomieszanego, nieregularnego rytmu przezroczystych szklanych gablot. W ten sposób wewnętrzne życie szkoły jest dosłownie eksponowane na całe miasto. Z drugiej strony zajęcia „otwierają się” również na przestrzenie publiczne, zapewniające wysoki poziom komunikacji wewnętrznej. W efekcie to techniki architektoniczne stają się skutecznym, ale dyskretnym narzędziem kształtowania niezbędnych wartości zawodowych.
