Mamontovka to dzielnica miasta Puszkino, typowego przedmieścia niedaleko Moskwy przy autostradzie Jarosławia; dla podróżujących z Moskwy zaczyna się nieco dalej niż Mytiszczi i Korolew. Wciąż jest tu więcej wiejskich domów niż pięciopiętrowych budynków i stref przemysłowych, ale w Puszkinie rozpoczyna się również nowa budowa: firma deweloperska APSIS GLOBE buduje dzielnicę O-Pushkino. Wypełniając społeczne zobowiązania wobec miasta, spółka sfinansowała budowę nowej szkoły miejskiej na miejscu starego dwukondygnacyjnego budynku z 1950 r. W „wiejskiej” części Puszkina, niedaleko malowniczej rzeki Ucha. Powstały tom mieścił dwie niedawno połączone szkoły - nr 13 i nr 14 oraz bibliotekę. ***
Wszyscy marzymy o takiej szkole przez całe życie. Najpierw, jako studenci, każdego ranka wchodzimy do holu standardowego panelowego „samolotu” z prawie 1000 miejscami siedzącymi. Następnie, na czwartym roku Moskiewskiego Instytutu Architektury, próbujemy zasymulować idealną przestrzeń do nauki „dla 660 studentów”. I już całkiem dorośli, biegając po mieście w poszukiwaniu szkoły dla naszych dzieci, znów wracamy do własnych marzeń. Ci, którzy mają szczęście studiować lub uczyć swoje dzieci tutaj, nie będą musieli układać w głowach jakiegoś mglistego obrazu idealnej szkoły, nieco przypominającej Eton lub centrum edukacyjne szwedzkiego eko-miasta. W rosyjskiej praktyce budowania szkół nie ma odpowiedników! Trzy kondygnacje, standardowy zestaw niezbędnych i wystarczających pomieszczeń szkolnych, plac zabaw, stadion szkolny … I niezupełnie standardowy zagospodarowanie szkolnego ogrodu z szachownicą naprzemiennie drzewami i latarniami na okrągłych „komórkach” zieleni i białej farby. A nawet te nie są zgodne z zasadami. Wszystko jest takie i nie wszystko. Ta szkoła jest zupełnie inna niż ta, o której zwykliśmy myśleć jako o szkole. A raczej jest to taka szkoła, że prawie wszystkie inne budynki szkolne automatycznie wypadają z tego rzędu.
Pierwszą rzeczą, na którą zwracasz uwagę, jest bogactwo i różnorodność kolorów. Nic nie boi się być jasnym: kolumny, ściany, drzwi, ramy okienne. Wszystko - wszystkie kolory tęczy: każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant! I wszystko oczywiście zaczyna się od czerwieni. Czerwone ściany, czerwone kolumny, jaskrawoczerwone pionowe ramy okienne; na drugim piętrze, za elastyczną taśmą imitującą czerwoną makietę kartonu z pikselowym obrazem z sekundowej analizy lotu ptaka - hala. W niektórych miejscach na dziedzińcu można zobaczyć fragment pomarańczowej ściany. Następnie zielony, niebieski, niebieski. Z elewacji, nie zmieniając intensywności, a niekiedy nawet zwiększając, kolorowe plamy wchodzą do wnętrza, pozbawiając je znormalizowanej oficjalnej bez twarzy. I wreszcie fioletowe wstawki przy drzwiach do klas. Tu siedzi bażant. I rozumiesz, że ptaki latające na fasadzie przedostały się do środka i zamarły na ścianach, imitując kredowe rysunki. Prawdopodobnie jeśli weźmiesz kredę z planszy i narysujesz własną obok takiego ptaka, to nic się z tym nie stanie. Tylko ptak nie będzie taki samotny. I praktycznie nie ma tu kątów prostych, a zwykle: „stań w kącie!” po prostu nie ma sensu.
Wszystkie okna wszystkich sal lekcyjnych, biur i terenów rekreacyjnych - od podłogi do sufitu. Dzięki temu przestrzenie są dobrze widoczne od wewnątrz, z rozlewającej się kropli wewnętrznego dziedzińca szkolnego. A kiedy stoisz na dziedzińcu i wokół ciebie, za szklanymi kaskadami, twoje szkolne życie szaleje, jasno rozumiesz, że „jesteśmy tacy sami, cały świat jest dla nas obcą ziemią”, a twoja Ojczyzna jest dla nas tutaj. I łatwo i na zawsze utożsamiasz się z tą szkołą. I nie jest do tego potrzebny krawat szkolny. Środowisko otwarte dla osób wtajemniczonych i zamknięte dla osób postronnych. Patrzę i rozumiem: chciałbym mieć swoje dzieci, a jeśli będę miał szczęście, moje wnuki będą się tutaj uczyć.
Tymczasem prostokątna objętość z dowolnego punktu nie jest postrzegana jako lapidarny równoległościan. Trzy kondygnacje są wyraźnie widoczne na elewacji jako trzy niezależne poziomy. Każdy jest osobny, ale wszystkie razem stanowią jedno rozwiązanie kompozycyjne. Proste i harmonijne.
„Zależało nam na oddzieleniu strumieni, oddzieleniu gimnazjów i szkół średnich tak, aby uczniowie nie przecinali się i nie kolidowali ze sobą” - mówi Andriej Romanow. Rzeczywiście, szeroko otwarty dziedziniec w kształcie łzy na pierwszym piętrze od północy za rzadką palisadą z kolorowych „patyczków liczących” skrywa dwa wejścia: do cienkiego wysuniętego budynku szkoły podstawowej - w południowej części dziedzińca oraz do nieco większa, kwadratowa objętość klas średnich i starszych. Młodsze idą w lewo, starsze w prawo. Na dziedziniec znajduje się kolejne wejście - przeszklony wąwóz na końcu prostokąta, wygodny dla uczniów szkół podstawowych.
Jeśli plan klas szkolnych na poziomie pierwszego piętra podlega ścisłej geometrii i wygląda jak litera „P” lub „G”, to północny narożnik prostokąta zajmuje bioniczna bryła, falujący kontur który przypomina sześć małych „pseudopods” - filię elektronicznej Biblioteki im. Borysa Jelcyna. Swobodny plan jego bryły wspierają całkowicie przezroczyste ściany pierwszego piętra oraz bardzo jasne, prawie całkowicie białe wnętrze z dwukondygnacyjnym mini-atrium, młodszym bratem szkolnego boiska.
Biblioteka jest wbudowana w szkolną bryłę, wręcz „ukryta” w jej obrysie, a jej interakcja z budynkami szkolnymi przypomina zasadę podziału przechodzącej przez pryzmat wiązki światła na wiązkę tęczowego widma. Biało-jasna biblioteka w tym dowcipnym wątku jest początkowym promieniem, sumą wiedzy, a także szkłem pryzmatu: wyobraź sobie promień, będzie on kierowany gdzieś na północnym wschodzie, ale to nie jest takie ważne. Przepuszczając biel przez przezroczystą bibliotekę, światło (oczywiście w naszej wyobraźni) ulega załamaniu - a szkoła otrzymuje jasne widmowe ściany, kolumny i kolorowe refleksy na suficie dziedzińca. Trudno wyobrazić sobie bardziej radosny obraz rozkładu wiedzy w głowie „na półkach” niż rozbicie promienia na widmo tęczy, co według Księgi Rodzaju oznacza zbawienie i nadzieję, ale jednocześnie symbolizuje najprzyjemniejszą część nauki o optyce New Age: teorię światła Newtona. Tylko rajskie ptaki szczęścia na kolorowych ścianach szkolnych korytarzy gloryfikują czystość racjonalnej wiedzy.
