Budynek przeznaczony jest dla starszych uczniów („seniorów”) szkoły Penley and Essendon (PEGS). Rozwiązanie kompozycyjne tego budynku zrodziło się z idei, że biblioteka jest sercem każdej instytucji edukacyjnej. Kolejnym praktycznym wyzwaniem było stworzenie przestrzeni publicznej, niezawodnie chronionej przed wiatrem. Z tych dwóch terminów wyrósł kompleks, w kategoriach którego uzyskał wyraźne podobieństwo do „ósemki” znaku nieskończoności.
Taki układ pozwolił na włączenie do kompleksu dwóch dziedzińców, które z kolei zapewniają budynkowi dostateczną ilość światła dziennego. Każdy z „pierścieni” niesie swoje własne obciążenie funkcjonalne, ale razem oba skrzydła budynku organicznie uzupełniają się i kontynuują, co jasno ilustruje prawdę, że nauka może i powinna trwać w nieskończoność.
Zastosowanie jasnych kolorów w projektowaniu przestrzeni publicznych pomaga uczniom lepiej poruszać się po przestrzeni szkolnej, a wykorzystanie naturalnego drewna w dekoracji sprawia, że granica między przestrzenią wewnętrzną a rekreacją na świeżym powietrzu zorganizowaną w łukach każdego z budynków jest bardziej warunkowa.
Do licowania elewacji budynku architekci wybrali glazurowane cegły w srebrnych i ciemnoszarych odcieniach. Materiał ten podkreśla plastyczność zakrzywionych powierzchni, nadaje im solidność, a nawet pewną brutalność, niezawodnie „utrwalając” zewnętrzne granice kompleksu i jednocześnie organicznie wpisując go w krajobraz.
