Przedszkola tworzone według autorskiego projektu to wciąż rzadkość zarówno dla stolicy, jak i dla innych miast Rosji, przez co postrzegane są jako luksus, o którym trzeba marzyć. Ale mieszkańcy dzielnicy w pobliżu stacji metra Kurskaya i Chkalovskaya mieli szczęście: na Maly Poluyaroslavsky Lane pojawiło się przedszkole zaprojektowane przez biuro architektoniczne Asadova. Sprawa okazała się tylko jedną z tych, o których mówią: „Nie byłoby szczęścia, ale nieszczęście pomogło”. Na niewielkiej działce, ściśniętej ze wszystkich stron istniejącymi zabudowaniami starej dzielnicy moskiewskiej, pierwotnie zamierzali zbudować typową miejską placówkę przedszkolną. Nie było jednak możliwości postawienia standardowego budynku na małej powierzchni, a jednocześnie spełnienia norm dotyczących wielkości terenów spacerowych. Następnie ogłoszono konkurs, który wygrała jedna z najstarszych prywatnych szkół w Moskwie, Szkoła Współpracy, a biuro architektoniczne Asadova otrzymało złożone, ale ciekawe zamówienie.
Według kierownika projektu, Andrieja Asadowa, koncepcja architektoniczna budynku kształtowała się stopniowo, w procesie pokonywania zadań związanych z przestrzeganiem jednej lub drugiej normy, która reguluje budowę przedszkoli w naszym kraju. Ani jedna decyzja dotycząca wyglądu architektonicznego ogrodu nie jest przypadkowa, ale podyktowana pewną potrzebą. Na przykład dwuczęściowy kształt i położenie objętości w miejscu wynikają z wyboru optymalnej orientacji względem punktów kardynalnych. Jak widać na planie, budynek składa się z dwóch skrzydeł, prostopadłych do siebie w rzucie. Jedno skrzydło rozciąga się wzdłuż północnej granicy działki, drugie wzdłuż zachodniego. Zabudowania blokują dziedziniec przed najbardziej nieprzyjemnymi wiatrami, otwierając go na słońce od południa i wschodu. Maksymalnie okna doświetlające przestrzenie grup przedszkolnych zwrócone są również na stronę południową i wschodnią, co pozwoliło na spełnienie norm dotyczących ich nasłonecznienia. (Zgodnie z moskiewskim kodeksem budowlanym miasta - MGSN - dla przedszkolnych placówek edukacyjnych dopuszczalna orientacja okien komórek grupowych po bokach horyzontu mieści się w sektorze od 85 do 275 stopni, ale 180 stopni jest uważane za optymalne, to znaczy, na południe).
Piękna półkolista szklana wstawka na zachodniej elewacji swój wygląd zawdzięcza konieczności umieszczenia podestu do obracania wozu strażackiego w pobliżu wyjścia awaryjnego.
Niewielki obszar działki wpłynął również znacząco na układ ogrodu. Obszar pozostawiony od miejsca budowy wciąż nie był wystarczający, aby zapewnić każdej grupie obszar spacerowy (ponownie, według MGSN, jest to 108 m2 dla grupy dzieci do 3 lat 80 m2 dla grupy dzieci od 3 do 7 lat plus 40 m werand2plus wspólny teren sportowy, 250 m2). Nic dziwnego, że autorzy projektu umieścili na obsługiwanych dachach dodatkowe strefy spacerowe z werandami. Ponadto takie pomosty dachowe znajdują się zarówno na poziomie drugiej, jak i trzeciej kondygnacji. Wszystko to zadecydowało o rozpoznawalnym wyglądzie budynku - oba skrzydła są półkami, podobnie jak pokłady statku. Kojarzenia statków wynikają również z zaokrąglonych konturów ścian i ogrodzenia platform na dachach.
Autorzy porównują nowy budynek przedszkola ze swoim wcześniejszym projektem „Patchwork”: koncepcją niskopiętrowej osady miejskiej opartej na zasadach samoorganizacji na wzór średniowiecznego miasta. Bo „Patchwork” charakteryzuje się nieliniowym, asymetrycznym rozwojem, „ćwierćcentrycznością”, gdzie każda dzielnica to miasto w miniaturze, różnorodność wykończeń i form, ostatecznie - powstanie raczej gęstej, ale jednocześnie „humanitarnej „środowisko z wieloma wygodnymi kontaktami społecznymi. Co więcej, przemyślana organizacja architektoniczna przestrzeni miejskiej staje się punktem wyjścia, będącym swego rodzaju impulsem dla tego społeczno-kulturowego procesu.
Przedszkole na Małym Poluyarosławskim - ze złożonym systemem dachów o różnej wysokości, zmieniających się pod różnymi kątami, z nierównymi, nierównomiernie rozłożonymi oknami na elewacjach - mogłoby być częścią takiej „patchworkowej” dzielnicy miasta. To jest z jednej strony. Z drugiej strony cały ogród wraz z placem zabaw i werandami, które znajdują się zarówno na ziemi, jak i na dachach, jako całość wygląda jak osada „Patch” w miniaturze. I to znowu, przede wszystkim ze względu na ich dynamiczny, wielopoziomowy wygląd: na werandach architekci zaprojektowali środowisko zabaw przypominające miasto zabawek, z sylwetkami wyimaginowanych domów - tej samej wysokości i kolorowej, co sam budynek. W ten sposób kompleksowy projekt łączy główny budynek i werandy w jeden kompleks kampusu.
Rozwiązanie krajobrazowe terenu jest wizualnie powiązane z architektonicznym. Zaokrąglony układ ścieżek współgra z zaokrąglonymi konturami budynku. Podkreślają je również płynące kopce, wykonane w celu oderwania się od monotonii płaskorzeźby. Na dachach nie wykonano roślinności i reliefów, aby nie komplikować prac budowlanych. Ograniczyliśmy się do kolorowej gumy.
Elewacje otrzymały bardzo emocjonalne wykończenie w pozytywnym tego słowa znaczeniu. Większość ścian pokryta jest tynkiem w kolorze kremowym. Na tym tle kilka tomów wyłożonych barwnymi płytkami z terakoty wygląda świetnie. Tonacja waha się od jasnego piaskowego do bordowego, z niewielkimi plamami szarości. Ta sama kolorystyka została wybrana na werandy, tylko tutaj wszystko jest wykonane z drewna, pomalowanego na różne odcienie bejcy. Jeśli w głównym budynku kolorowe sekcje elewacji są wizualnie podzielone na osobliwe piksele - zgodnie z formatem płytek, to werandy okazały się wielobarwnym tłoczonym paskiem: dzięki pomalowanym krokwiom podtrzymującym dachy i listwy którym ściany są wykończone.
Okna na elewacjach z widokiem na teren są umieszczone w różnych odległościach od siebie, ponadto uderzające jest to, że są różnej wielkości - jedne są wyższe i szersze, inne niższe i w to samo. Co wprowadza nieformalny, zabawny element do wyglądu budynku. Można powiedzieć, że zasada „Patchworku”: połączenie odmiennych domów w jedno „płótno” w tym przypadku powtarza się w kompozycji otworów okiennych na elewacjach przedszkolnej placówki oświatowej.
Pomysł na dekorowanie okien rzeźbionymi drewnianymi listwami również wywodzi się z koncepcji „Patchworku”. Ważną rolę odegrali również klienci Szkoły Współpracy. Aktywnie uczestniczyli w doborze wykończeń elewacji i sami proponowali poszukiwanie ciekawych rozwiązań dla listew. W rezultacie okazało się, że wszystkie ramy są nie tylko inne, ale każda jest zbiorowym obrazem ram okiennych z dowolnego regionu Rosji. Wygląd został wymyślony na podstawie kolekcji
wirtualne muzeum listew, które od kilku lat tworzy moskiewski fotograf Iwan Chafizow. Uosabiał je w rzeczywistości dziedziczny snycerz z zaplecza Rosji, Jakow Velnikow. Wystrój elewacji w zasadzie staje się rodzajem projektu edukacyjnego: jeśli podejdzie się do niego kreatywnie, takie okna mogą stać się punktem wyjścia do zabawy z dziećmi w lokalną historię i geografię.
Układ wnętrza przedszkola został wykonany z uwzględnieniem ustalonych norm, zgodnie z którymi każda grupa dziecięca ma swój określony zestaw pomieszczeń: szatnię z szafkami, pokój zabaw z jadalnią, sypialnię, spiżarnię, łazienka. Na parterze przy wejściu do budynku znajduje się obszerny hol z solidnymi przeszkleniami. Hala zamienia się w półokrągły, szeroki i również całkowicie przeszklony korytarz (to dokładnie ten sam kontur, który powstał z potrzeby wykonania platformy obrotowej). Wewnątrz znajduje się sporo pokoi o zakrzywionych, nieregularnych konturach, co powinno być dodatkową atrakcją dla dzieci. Oprócz trzech kondygnacji naziemnych znajduje się piwnica, w której zlokalizowane są pomieszczenia gospodarcze oraz część administracyjna.
Tak więc ścisłe ramy ustanowione przez MGSN dla przedszkoli nie przeszkodziły architektom biura Asadova w stworzeniu projektu z wieloma oryginalnymi rozwiązaniami. Odnosi się nawet wrażenie, że ograniczenia, zarówno terytorialne, jak i legislacyjne, w pewnym sensie sprowokowały autorów i dały dodatkowy impuls do twórczych odkryć.
